«Функциональная грамотность – это способность человека использовать приобретаемые в течение жизни знания для решения широкого диапазона жизненных задач в различных сферах человеческой деятельности, общения и социальных отношений».
Такое определение очень созвучно тому, которое используется в Программе международного сравнительного исследования PISA – исследования функциональной грамотности 15-летних школьников. Основной вопрос данного исследования: «Обладают ли обучающиеся 15-летнего возраста навыками и умениями, необходимыми им для полноценного функционирования в обществе?».
В исследовании оценивается, главным образом, способность использовать полученные знания, умения и навыки для решения самых разных жизненных задач. Основные направления исследования: читательская грамотность, математическая и естественнонаучная.
Каждое задание PISA – это отдельный текст, в котором описывается некоторая ситуация жизненного характера. К тексту прилагается от одного до шести заданий разного уровня сложности. При выполнении заданий учащийся должен понять и решить проблему, которая лежит вне рамок предметной области, вне изучаемого учебного материала.
Составляющие функциональной грамотности
- Читательская грамотность. Способность человека понимать и использовать письменное тексты, размышлять о них и заниматься чтением, чтобы достигать своих целей, расширять свои знания и возможности, участвовать в социальной жизни.
- Естественно-научная грамотность. Способность человека занимать активную гражданскую позицию по вопросам, связанным с естественно-научными идеями.
- Математическая грамотность. Способность формулировать, применять и интерпретировать математику в разнообразных контекстах: применять математические рассуждения; использовать математические понятия и инструменты.
- Финансовая грамотность. Совокупность знаний, навыков и установок в сфере финансового поведения человека, ведущих к улучшению благосостояния и повышению качества жизни.
- Креативное мышление. Способность продуктивно участвовать в процессе выработки, оценки и совершенствовании идей, направленных на получение инновационных и эффективных решений, и/или нового знания, и/или эффектного выражения воображения.
- Глобальные компетенции. Сочетание знаний, умений, взглядов, отношений и ценностей, успешно применяемых при личном или виртуальном взаимодействии с людьми, которые принадлежат к другой культурной среде, и при участии отдельных лиц в решении глобальных проблем.
Нормативная документация
1. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
2. РЕГИОНАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
3. МУНИЦИПАЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ
Аналитические справки, рекомендации
• Справка о результатах проведения диагностических работ по формированию читательской грамотности учащихся 5-7 классов» (январь 2024 г.)
- Aналитическая справка о результатах проведения диагностических работ по формированию функциональной грамотности учащихся 8 — 9 классов (апрель 2022)
- Аналитическая справка о результатах проведения диагностических работ по формированию функциональной грамотности учащихся 8 -9 классов (октябрь 2022)
- Аналитическая справка о результатах проведения работ по формированию функциональной грамотности учащихся 8-9 классов (апрель 2023 )
4.ШКОЛЬНЫЙ УРОВЕНЬ
• Приказ о проведении входного регионального тестирования по ФГ МБОУ школы с. Гражданка
• Приказ о проведении диагностических работ по формированию работ по ФГ
• Декада функциональной грамотности
• График диагностических работ
5. АНАЛИТИЧЕСКИЕ СПРАВКИ, РЕКОМЕНДАЦИИ
Аналитическая справка по формированию функциональной грамотности 5-7 классы
Аналитическая справка по формированию функциональной грамотности учащихся 8-9 классов
